智能制造是上下游全覆蓋、全流程定制化的高科技生產(chǎn)方式，而人才教育是智能制造的關(guān)鍵。在2017年年底召開(kāi)的世界智能制造合作高峰論壇上，工信部發(fā)布了《智能制造發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，專門提出了重點(diǎn)任務(wù)，其中包括打造智能制造人才隊(duì)伍，該政策將智能制造人才培養(yǎng)戰(zhàn)略上升到了一個(gè)新高度。

智能制造人才培養(yǎng)不能單單局限于純粹的操作技能培訓(xùn)，而是要培養(yǎng)能規(guī)劃、懂設(shè)計(jì)、會(huì)分析的技術(shù)工人以及管理人才。為此，專業(yè)的教學(xué)儀器配置也應(yīng)緊跟智能制造的發(fā)展步伐，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和技能的提升。

宜科公司能夠?yàn)橹悄苤圃煜嚓P(guān)院校提供MES實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)臺(tái)、工業(yè)機(jī)器人操作實(shí)訓(xùn)臺(tái)、工業(yè)APP實(shí)訓(xùn)臺(tái)、柔性實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)等各類教學(xué)儀器及實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)服務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建智能制造體系的基本框架，了解智能制造的各個(gè)組成部分，為生產(chǎn)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以柔性實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)為例：

結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

柔性實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)包括自動(dòng)送料、AGV傳輸、機(jī)器人調(diào)度、數(shù)控車床和銑床加工、環(huán)形裝配線、視覺(jué)系統(tǒng)、立體庫(kù)、MES系統(tǒng)、3D打印等多個(gè)組成單元。

1.上料單元采用2條皮帶線，分別實(shí)現(xiàn)托盤輸入和回收；

2.機(jī)器人負(fù)責(zé)生產(chǎn)原料的輸送以及半成品的傳遞；

3.運(yùn)用RFID技術(shù)完成產(chǎn)品從原料到成品的全過(guò)程數(shù)據(jù)追蹤；

4.使用視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)；

5.MES系統(tǒng)負(fù)責(zé)完成生產(chǎn)信息的導(dǎo)入、成品的存儲(chǔ)與導(dǎo)出。

柔性實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)能夠清晰地模擬柔性生產(chǎn)線涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，可以掌握和熟悉上下料線體的常用機(jī)構(gòu)和相關(guān)設(shè)計(jì)，AGV小車的控制和原理，機(jī)器人的控制與編程，數(shù)控機(jī)床的編程與運(yùn)行，以及環(huán)形裝配線、視覺(jué)系統(tǒng)、MES系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的常用機(jī)構(gòu)和控制原理等知識(shí)和技能。此外，通過(guò)置身模擬柔性生產(chǎn)線，學(xué)生能夠提前熟悉和適應(yīng)智能化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)處理生產(chǎn)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，從而進(jìn)一步提升其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題乃至規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)意義豐富。

宜科公司作為一家有教育情結(jié)的企業(yè)，憑借多年來(lái)在智能制造領(lǐng)域的深耕和經(jīng)驗(yàn)積累，不斷加大在教育領(lǐng)域的投入，希望與智能制造相關(guān)院校、相關(guān)專業(yè)共同努力，培養(yǎng)面向未來(lái)的智能制造復(fù)合型人才，突破制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求瓶頸，助力智能制造的全面落地。